Cursos intensivos. Dos días , dos horas.


INTRODUCCIÓN AL CANTO COMUNITARIOActuación Nº 7219 DGEGP 2008

CERTIFICACIÓN OFICIAL

ARANCEL: $ 20 PESOS PARA SOCIOS DE LA R.C.A y $50 PARA LOS NO SOCIOS.

INTRODUCCIÓN A LOS NUEVOS RECURSOS PARA LA EXPRESIVIDAD DE LA VOZ
Actuación Nº 7220/DGEGP/2008
CERTIFICACION OFICIAL

ARANCEL: $ 20 PESOS PARA SOCIOS DE LA R.C.A y $50 PARA LOS NO SOCIOS.

Informes e inscripción:

formacion@redcoralargentina.com.ar




CURSO DE PROMOCIÓN DE CANTO COMUNITARIO Y CORAL

Queridos Tejedores:

Queremos compartir con todos ustedes la fundamentación del CURSO que pondremos en funcionamiento a partir del MES DE AGOSTO en carácter de adelanto:


Con el curso de “Promoción del canto comunitario y coral , la RED CORAL ARGENTINA se dispone a poner en práctica un ambicioso proyecto de trabajo, como es conjugar en una sola tarea, objetivos de tipo social y objetivos de tipo artísticos . A esta altura ya es bueno aclarar que esta división nos resulta relativa, ya que partimos del supuesto que toda actividad artística lleva implícito un contenido social. Sin embargo, a la vez, entendemos que muchos aristas ignorar esas características y que explicita los contenidos del arte permite no sólo dotar al artista de una visión a cerca del rol que le cabe en la sociedad sino, lo que es más , permite idear un trabajo de participación e intervención social a partir de esta toma de conciencia . Aclarando este punto, las sucesivas diferenciaciones que se hagan entre los social y lo artístico, deberán considerarse como un recurso metodológico al que apelamos para darle mayor comprensión a este texto.

La decisión de reeditar este curso que el CDM (1983-1989) puso en marcha como un hecho inédito en nuestro país y que luego se interrumpió por cuestiones políticas, es una necesidad imperiosa .De esos cursos egresaron los únicos PROMOTORES DE CANTO COMUNITARIO que luego se insertaron en el plan cultural en barrios de la Ciudad de Buenos Aires.Organizar un curso de esta naturaleza nace de la elaboración permanente de los resultados que obtenemos como organizadores, promotores y difusores de la actividad coral . Desde esa experiencia pudimos percibir la pasividad, cuando no la reticencia que el argentino por lo general tiene con relación al canto. Dicha actitud puede reconocerse distintos motivos, desde culturales (manifestados por la inclinación que se tiene la expresión visual o escrita por sobre cualquier otra cosa) hasta educativos (relacionados con el deficiente manejo del estímulo de la educación pre-escolar y escolar) sin obviar , claro está los históricos políticos (relacionados con la presión que existió hasta hace pocos años hacia cualquier tipo de expresión): Como resultado de esta evaluación entendimos la necesidad de generar una actividad que, sin ser específicamente coral , abriese caminos al canto . Sumándose a esto, influyó también la observación de que esa pasividad o reticencia a cantar se veía morigerada en algunas circunstancias especiales como las guitarreadas, las peñas, lo fogones y los recitales de canto popular, que se convertían en un continente ideal para que hombres y mujeres vencieran las inhibiciones y cantasen. Del análisis de estos hechos extrajimos una conclusión: cualquier trabajo tendiente a fomentar el canto debía tener las siguientes características.

1- Debía ser lo suficiente informal como para que a pareciese el condicionante del “trabajo sistemático” sin perder por esto el carácter serio y responsable.

2- Debía ser colectivo ya que en el “anonimato” que supone el cantar en grupo sería más fácil desinhibirse.

3- Debía manejar códigos de comunicación directos y entendibles, fundamentalmente a lo que hace al repertorio para no sumar a la inhibición a cantar, otra nueva inhibición, producto ésta del desconocimiento de la realidad que le plantea la canción.

4- Debía estar apoyado en una prolija investigación de tipo sociológico que permitiese a quien llevase adelante la tarea, conocer de antemano las probables respuestas a las que se enfrentaría.

5- Debía incorporar la preparación musical , una preparación de tipo psicosociológica ya que lograr que el hombre cante , significaría no sólo vencer un obstáculo musical sino fundamentalmente social (dinámica de grupos, estructuración de roles, conformación de liderazgos, etc.)

6- En relación con los dos puntos anteriores, debía partir de un análisis que contemplase en la preparación de la experiencia a aquellas formas organizativas (centros de estudiantes, comisiones barriales, cooperadoras, asociaciones, centros culturales etc.) alrededor de las cuales se estructura la comunidad, para lograr así involucrarlas en el proceso de promoción y movilización de los destinatarios. Esta pauta no sólo permitiría asignarle a la comunidad (a través de sus órganos de funcionamiento) un rol protagónico en la gestación de sus propia experiencia sino que, por otra parte, serviría para contar como referentes institucionales, elementos imprescindibles para dotar a este trabajo de un contenido medianamente orgánico.

A esta altura; el curso de “promoción del canto comunitario y coral” apareció como una ambiciosa fórmula para dar los primeros pasos en esta dirección. Este curso preparará una cantidad de músicos para que un futuro cercano puedan llevar adelante experiencias de canto comunitario. Para esto se elaboró un programa dividido en tres materias, dos de ellas técnicas (instrumento y repertorio y técnica vocal y canto ), una de tipo sociológico (Animación socio-cultural) y otra referida a la operatividad del canto comunitario propiamente dicho, con aspectos tales como práctica de instrumento acompañante, elección de repertorio, aprendizaje de ritmos, etc. (Conducción del canto comunitario). La realización del curso supone profundizar simultáneamente en un terreno teórico por un lado y en un terreno práctico por el otro. El trabajo teórico apunta a brindar al alumno un marco conceptual referido a la relación entre arte y sociedad, una serie de herramientas de investigación social tales como forma de encuesta, recolección de datos, etc. Y nociones de psicología social. El trabajo práctico apunta a cotejar la preparación teórica con la experiencia concreta a los fines de reelaborarla y enriquecerla permanentemente. Este trabajo práctico consistirá en realizar las primeras experiencias de canto comunitario en toda su extensión, esto es, desde la etapa de investigación social hasta la experiencia en sí, pasando por las etapas de promoción, movilización de los destinatarios, etc.

Con respecto e éstos vale decir que no hay de antemano una rígida priorización de los mismo por lo que hasta hoy , esta tarea está apuntada a toda instancia de organización social tal como universidades, escuelas, empresas, sociedades de fomento, fábricas, clubes, hospitales, cárceles , plazas , etc. No obstante esto, debemos destacar que por una cuestión de permeabilidad natural el trabajo apuntaría en sus inicios a los sectores infantiles y juveniles, a la sazón menos inhibidos.

En términos de planificación del trabajo podríamos afirmar que , aún admitiendo la plasticidad que debemos tener en los inicios y que obedece a lo inédito de esta experiencia, es nuestra idea ir promoviendo grupos de conductores de canto comunitario que en la medida que acumulen experiencia vayan por un lado ganado autonomía con respecto a los docentes y a la R.C.A como escuela, y por otro vayan transmitiéndonos sus conclusiones para poder así perfeccionar los contenidos del curso para los años siguientes, con lo que a la disolución del vínculo escuela alumno, sucederá la conformación de un nuevo vínculo entre institución y profesional.

Si bien aún no se ha tomado decisiones al respecto, vale anticipar que en relación a lo antedicho barajamos la idea de formar un gabinete permanente del curso de “Promoción del canto comunitario y coral”, formado por docentes de la R.C.A, docentes, alumnos, egresados y destinatarios. Esos puntos acerca de los cuales resta aún explicitarse son por un lado el carácter que tendrá la tarea de conducción dell canto comunitario y por otro la conexión existente entre el canto comunitario y el canto coral. Ambos temas los referimos a un tema en común: la permanencia o constancia de los grupos de canto.

La idea que nos anima en este trabajo es la de darle permanencia a aquellos grupos que se conformen y es útil detenerse en este punto, para poder salvar la aparente contradicción que habría entre esta apreciación y la enunciada anteriormente referida al trabajo informal en contraposición al “sistemático”.

La experiencia de conducción del canto comunitario tiene para nosotros algunas técnicas de tipo sistemático y otras de tipo asistemático; en lo que se refiere a la permanencia de lo grupos podríamos decir que prevalece el criterio de sistematización del trabajo. No obstante esto, entendemos que proponerle al grupo la sistematización de la experiencia de canto, podría resultar algunas veces negativo ya que el abordaje de un trabajo de este tipo supone una predisposición volutiva que no siempre existe.

Así, creemos que resulta conveniente ofrecer la experiencia de canto comunitario como algo informal sin que por esto pierda la posibilidad de permanencia.

Sintetizando, la experiencia de canto comunitario sería, valga la paradoja, sistemáticamente informal, sistemáticamente (para nosotros) informal (para la comunidad).

Efectuada esta aclaración se puede abordar con más precisión la cuestión de la permanencia de los grupos. Dicha permanencia estará apuntalada en un principio por el docente y el conductor (mientras este sea alumno de la R.C.A), más tarde por el conductor en forma independiente y por último por algún integrante del grupo, si es que la dinámica de ese grupo favorece la aparición de un conductor natural.

En este sentido, la aparición de estos conductores naturales permitirá la multiplicación de la tarea, ya que con el grupo de canto funcionado por sí mismo, el conductor podrá dedicarse a formar nuevos grupos.

La permanencia de estos grupos nos pone frente a otra realidad: el crecimiento musical permitirá con el tiempo ir introduciendo división en voces, técnicas vocales, etc. En este sentido podríamos decir que el canto comunitario potencia el nacimiento de coreutas. De todas maneras no es correcto plantearlo como canto pre coral ya que la experiencia del canto comunitario es válida en sí misma. Si de ella devienen o no grupos corales no afectan en absoluto la importancia de la experiencia.

Para finalizar vale destacar el carácter inédito de este curso nos lleva a requerir del conjunto, de quienes formamos parte, un compromiso no solo intelectual sino también afectivo. Así, la RED CORAL ARGENTINA a través del Dto de Formación y Capacitación por un lado, los alumnos por otro, y los docentes actuando como nexo entre aquella y éstos, aportarán en función de sus posibilidades, lo necesario para llevar adelante una empresa de esta índole.

Prof. Hugo Castro Dir. Gral

Prof. Jorge Chanal. Dir. Artístico

Prof. Carina Bosotti Coordinadora Dto de F y C

Informes e inscripción:

formacion@redcoralargentina.com.ar

info@redcoralargentona.com.ar


PROYECTO PEDAGÓGICO SCCS

Fundamentación:

La Red Coral Argentina (RCA) está organizando la primera experiencia denominada “Semana del Canto Coral Solidario 2008” a desarrollarse entre el 23 y el 31 de agosto del corriente año.

Es nuestro interés que los adolescentes de entre 11 y 14 años, de nuestras instituciones, puedan formar parte de esta idea en forma activa y comprometida. Por medio de una amplia gama de actividades entre ellas la creación de un logo que identifique el espíritu solidario y de comunidad para ser expuestos durante este evento.

Expectativas de logros.

Que los alumnos puedan:

  • Crear un logo sobre el tema de la Semana del Canto Coral Solidario.
  • Utilizar variados materiales para dicho fin.
  • Reflexionar sobre un valor tan importante como la solidaridad.
  • Trabajar en todas las áreas curriculares sobre este tema.
  • Compartir un momento de creatividad con y por el otro.
  • Disfrutar de la actividad.
  • Exponer sus trabajos en los diferentes eventos que se organizaran.
  • Crear conciencia en el ámbito escolar de la importancia de ser solidarios vinculándolo con una acción de justicia.

Actividades.

  • Reflexión sobre el valor de la solidaridad.
  • Diseño de bocetos en forma individual.
  • Trabajo grupal donde intercambien e integren los diferentes bocetos.
  • Selección de tres logos por establecimiento que representaran a dicha institución.
  • Técnica libre.
  • Una vez elegidos los bocetos, complementar esta actividad con una charla debate sobre valoración artística, actitud crítica y compañerismo.

Bases para la creación de los logos.

Tamaño de la obra: 10 cm x 15 cm. Enviarlo por carta a: San Pedro 7152 dto. 1 – 1440 Ciudad de Buenos Aires, hasta el 25 de Julio de 2008 inclusive.

  • Recordar que son solo 3 (TRES) logos por institución.
  • La idea es que todos los logos representen a esta semana en diferentes lugares del país.
  • Detrás del logo, datos de la institución (si lo desean, nombre de los alumnos creadores del trabajo)
  • Las siglas que representaran a este evento son S.C.C.S. “Semana del Canto Coral Solidario”.


Invitamos a todas las instituciones que deseen participar u organizar algún evento con fines solidarios en esa semana, o mayor información sobre el evento; comunicarse formacion@redcoralargentina.com.ar

carinademusica@yahoo.com.ar

Todos los logos enviados representaran a diferentes eventos solidarios y uno de ellos será elegido como logo oficial de la SCCS, seleccionado entre un grupo de artistas plásticos, el Consejo Directivo de la RCA, y los coordinadores de los diferentes departamentos.


SI SOY ALGUIEN ES PORQUE EXISTE OTRO.


Esperamos sus trabajos desde el corazón.

1ª Jornada de Capacitación RCA. Muchas a gracias a todos los cursantes!!!!!

Con gran alegría hemos participado este sábado 24 de mayo, en Saavedra 695 Cap. Fed., de nuestra primera jornada/taller de capacitación musical: Concierto Curso Didáctico “Nuestro instrumentos”, dictado por el Prof. Pablo Iglesias.

Hemos disfrutado de piezas originales de todas las regiones del país en un viaje sonoro y emotivo por nuestras raíces culturales.

Tuvimos la oportunidad de acercarnos y apreciar la riqueza y belleza de nuestros instrumentos.

Tarkas, quenas, sikus, charangos, cajas, kultrúnes, pifilcas, erke, erkenchos, bombo, chajchas, trutruca, trompe, nvike, bandoneón, fueron algunos de los instrumentos que tuvimos la posibilidad de escuchar, ver, palpar, en este concierto de calidad y calidez.

Crecimos un poco más desde el pie.

Gracias a todos!!!

Pablo Iglesias en Concierto didáctico

Pablo Iglesias en Concierto didáctico

Participación y contacto con nuestras raíces.

Participación y contacto con nuestras raíces.

Clima de escucha y aprendizaje.

Clima de escucha y aprendizaje.

objetivo cumplido !!!!!!!!!!!!

objetivo cumplido !!!!!!!!!!!!

Comentarios del Curso...

Hola a todos: Mi nombre es Paloma y pertenezco al Coral del Mundo y
a Armonía Bs. As. ,ambos coros dirigidos por el Mª Esteban Roldàn.
Quería contarles que el curso de Pablo Iglesias sobre Instrumentos autóctonos fue muy interesante por varios motivos. Por un lado la
calidad y calidez de quièn lo brindò, que implicò no solo mostrar cada instrumentos explicando origen, materiales , caracterìsticas de sonoridad, lugares en donde se utiliza , sino tambièn la calidad y
belleza con que cada instrumento fue ejecutado eligiendo un fondo
musical apropiado para cada uno. Eso hizo que por ejemplo al mostrar
la quena, lo hiciera tocando un tema del grupo Marcama, increiblemente bello, y generando emociòn como si se estuviera en un teatro escuchando un concierto. Por otro lado la forma en que el
taller está armado da la posibilidad de que sea interesante tanto para docentes, coreutas , acercarlo a los niños en las escuelas o a todo aquel que le interese la mùsica. Para finalizar querìa resaltar el respeto,la búsqueda, la seriedad del trabajo de Pablo Iglesias a fin
de lograr el rescate y la permanencia de estos instrumentos que tienen que ver con nuestra identidad. Gracias a todos los que hicieron posible este taller.
AMIGOS DE LA RED CORAL,
Creo que Paloma expresó maravillosamente la bella experiencia del 1r. Taller organizado por la Red Coral,de la que tuve la suerte de participar; no desaprovechen estas oportunidades, ya que nos permiten conocer otros aspectos de nuestro quehacer coral, enriqueciéndolo para seguir creciendo siempre en nuestra tarea de formadores y músicos.
Recuerden que para los asociados, la participación fue gratuita.
En particular con Pablo Iglesias, hemos podido recorrer musicalmente ámbitos, gracias a su dedicada trayectoria en la investigación etnomusicológica, sus caminos recorridos, que nos acercaron a otras realidades regionales, que forman parte de nuestro acerbo cultural, nuestra identidad. ¡¡ GRACIAS PABLO!!!
La gran cantidad de docentes, coreutas y directores asistentes, coincidirán seguramente conmigo en esta apreciación.
FELICITACIONES TAMBIÉN A TODO EL EQUIPO ORGANIZADOR. Sin ellos, esto no hubiera sido posible.
Entonces, y estamos esperando ya la próxima jornada de capacitaciòn!,
adelante, amigos, porque "se hace camino al andar "
con afecto
Silvia Janschi
Bs As

Más comentarios desde Catamarca.

Estimados Amigos en el canto, colegas...

Quería acercar también mi opinión sobre el curso que se realizo el sábado pasado, dictado por Pablo Iglesias.

En primer lugar agradecer por el espacio "nuestros instrumentos argentinos originarios y criollos y luego americanos".

Luego a los coordinadores y organizadores por haber elegido ese tema y trabajar con ahinco para que sea posible esta capacitación.

Observo la temática muy interesante y favorable para nuestra cultura desde muchos puntos de vista:

En primer lugar porque, es muy importante reconocer a TODOS LOS ARGENTINOS, desde lo geográfico, cultural, económico, social, historio, etc. los del norte, los del sur, los litoraleños, lo del centro y finalmente Buenos Aires conformamos una nación heterogénea en cuanto a elementos culturales, sin embargo, muchos otros elementos obviamente gracias a Dios, coincidimos, este tipo de curso (el de conocer nuestros instrumentos musicales) acercan a la gran urbe (a la mitad mas uno del país) el conocimiento cultural de toda la región, pero señores, no es solo aprender y conocer, es también amar, que conociendo es mas fácil. Pero... permitanme... no es que la forma de vida de los originarios en el chaco es otro planeta, o mi hermosa Catamarca, (que tenemos oro, plata, cobre, petroleo, uranio... la mejor agua, los mas lindos paisajes, los mejores olivos, riquísimos vinos, las mejores tejedoras...), es otro país, como La India o afganistán por citar algún país exótico diferente a nuestra cultura y forma de vida, TAMBIÉN ES NUESTRO HERMOSO PAÍS.

Como le dije a Daniel, hace cinco siglos que nos venimos negando de una u otra forma y no podemos saber todavía todos los recursos culturales, sociales, etc. que tenemos en nuestro país, ¡que vamos a defender nuestros recursos naturales!, base de un sustento económico.

Señores Colegas, amigos en el canto, compañeros de la música, nosotros tenemos una misión muy significativa en nuestra sociedad, nosotros hacemos cultura, desde nuestro humilde ámbito y lugar, cultura que podemos enriquecer haciendo una cultura identitaria, como?, insertando elementos culturales verdaderamente nuestros.

Siento una enorme pasión y amor por mi tierra y por mi país, como ustedes también la deben sentir, lógicamente, por eso es que observo que la extranjerizaron que hemos sufrido varios siglos y que todavía seguimos padeciendo, están teniendo en esos cuatro niños que mueren cada hora, sus consecuencias.

Colegas: la punta del ovillo, esta en nuestra identidad, y la identidad se desarrolla por medio de una cultura coherente, no ambigua ni contradictoria.

Como les decía, siento un enorme pasión y amor por mi tierra y país, por ello, es que necesitaba acercarles mi opinión.

Gracias RCA por las iniciativas, y a seguir creciendo desde el Pie.

Elizabeth . Catamarca

El curso estuvo excelente; a mí me vino genial porque tengo muchos de esos instrumentos y no sabía utilizarlos.(Porque les pido a mis familiares ,cuando viajan, que me traigan algún instrumento autóctono).
Gracias por todo, y sigan generando estas maravillosas actividades.
un beso
Lilia Mato
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